幼儿园大班童话故事

幼儿园大班童话故事15篇（集合）

在生活、工作和学习中，大家对童话都不陌生吧，童话故事是指儿童文学的一种体裁，童话中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维；你知道经典的童话故事有哪些吗？以下是小编精心整理的幼儿园大班童话故事，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

1.适合幼儿园大班的睡前童话故事：没有眼睛的海星

海洋里一个长着五只脚的生物游着，像星星一样，小海龟游啊游，游啊游，突然看见了这个奇怪的生物，小海龟高兴的说：“你是谁?”

“我是海星。你是谁?”海星问。

小海龟笑着说：“海洋里的动物都知道我是谁，你可以好好看看我。”

海星失落的说：“对不起，我没有眼睛。”

小海龟惊讶的说：“什么?没有眼睛?”

海星解释着说：“我的确没有明亮的眼睛，但是我的每一只腕足末端都有一个红色的眼点，这里是我对光线的重要感觉区。我们海星是负趋光性，不喜欢光亮，所以大多在夜间活动。我虽然没有眼睛，但身上有很多化学感受器，可以察觉水中食物来源，很快找到食物。”

小海龟惊叹的说：“原来你这么厉害啊!”

2.适合幼儿园大班的睡前童话故事：镜中花

房间里，有一束花插在桌子上的花瓶里，她美丽而娇艳。

墙上有一面镜子，镜子中映出桌上花瓶里的那束花，也同样美丽而娇艳。

房间里仿佛有两束一模一样美丽而娇艳的花。

阳光从窗户照进来，射到花瓶里的花上，瓶中的花很受煎熬。

她大口大口地呼吸，拼命吸取瓶中的水分来降温。

镜中花嘲笑瓶中花：“看看，你遭的.那份罪，哪像我，漂漂亮亮地呆在这里，阳光奈何不了我，寒冷、炎热都落不到我的身上。”

瓶中花没有与镜中花辩驳，她挣扎着，命都快要顾不过来了。

旁边的钟表“滴答，滴答”地转个不停，亲眼目睹了这一情形，他提醒镜中花：“你不要高兴得太早了，她的干枯之时，就是你的死亡之日。你们应该同甘共苦才对。”

镜中花不以为然：“呸呸，你吓唬谁?我才不信呢!我在这样舒适的环境中，一定可以长命百岁!”

瓶中的水很快被瓶中花吸尽了，瓶中花日渐枯萎，镜中花也变得无精打采。

镜中花惊慌地问：“这是怎么回事?我并没有遭受阳光的折磨呀，为什么也跟瓶中花一样枯萎了呢?”

钟表摇摇头，望着自以为是的镜中花，不回答，只管“滴答，滴答”地走。

瓶中花终于枯死了，镜中花也同时干枯了。

直到死前的一刹那，镜中花终于明白了钟表话中的道理：“我只是瓶中花的影子，她的命运就是我的命运啊!唉，我真不该嘲笑她，而应该与她同甘共苦、一起面对命运啊!”

3.适合幼儿园大班的睡前童话故事：老虎种胡萝卜

有只老虎从书上看到一则知识，兔子爱吃胡萝卜，它看了受到启发，就在山坡上种了许多胡萝卜。

冬天，胡萝卜成熟了，老虎收到了一千多斤，放在山洞里，堆得高高的像一座小山，只要谁走到洞口，就能嗅到从洞里飘出来的甜滋滋的胡萝卜味道，真让人嘴馋呀。

住在隔壁山洞里的老狐狸问老虎：“你吃荤不吃素，种这么多胡萝卜干什么?”老虎得意地说：“我当然有用处!”

第二天，老虎在山上到处贴布告，说老虎做善事，每只兔子到老虎处可免费领取胡萝卜两斤，时间不限，送完为止。

老虎想兔子看了布告，一定会成群结队地来领取胡萝卜，所以一早起来，就在洞里等侯。

谁知连等两天，门前冷清清的，一只兔子也没有来。它很奇怪，就到隔壁问老狐狸，这是什么原因。

老狐狸说：“这有啥奇怪，兔子虽小，但并不愚笨，它们知道胡萝卜好吃，可是到大王这里来免费领取，得付出生命的代价，还有谁会来上当呢?”

4.适合幼儿园大班的睡前童话故事：青蛙找医生

有一天，小螃蟹到好朋友小青蛙家里串门。突然跑来一只水獭，一下子扑到小螃蟹身上。小螃蟹举起大钳子，紧紧钳住水獭的鼻子。水獭疼得直摇头，小螃蟹乘机跑回洞里。

青蛙发现小螃蟹少了一只钳子，非常着急，连忙去请医生。路上碰见一条蚯蚓，青蛙忙说：“快去救救小螃蟹吧，它的钳子掉了一只。”

蚯蚓扭了身子，不慌不忙的说：“别怕，小螃蟹还能长出钳子来。看，我这半截身子不也是新长出来的吗?”

小青蛙不相信，又去问蜥蜴。蜥蜴说：“别着急，螃蟹的八条腿和两只钳子，跟我的尾巴一样，掉了还能长出来。”

青蛙半信半疑，瞧了瞧蜥蜴的尾巴，回家去了。

过了几天，小青蛙看见小螃蟹果然长出了一只新的钳子。

5.适合幼儿园大班的睡前童话故事：小螃蟹学艺

大家都说熊猫大侠武艺高强，小螃蟹不服气，想跟熊猫大侠一较高下。熊猫大侠没办法，只好和小螃蟹比武。

为了不伤害到小螃蟹，熊猫大侠只用了半成功力，可是没想到还是将小螃蟹的一只手打伤了。小螃蟹被送进医馆养伤，武术教师熊猫大侠安慰他说：“孩子，对不起我误伤了你，好好养伤，等你的伤好了再跟我学习武艺。”

小螃蟹红着脸说：“师傅，看来，我学不了武艺，我想改行学木匠。”

养好了伤，小螃蟹向熊猫大侠告辞，来到木匠啄木鸟爷爷那里拜师。啄木鸟爷爷见小螃蟹手中的两把大刀像锯子，就收留了他。

啄木鸟爷爷对小螃蟹说：“孩子，我要打两个箱子，请你把这几块木板锯开。”小螃蟹用自己手中的锯子锯呀，锯呀，锯了半天，也没有锯开一块木板。

啄木鸟爷爷不高兴了：“怎么搞的?干活可不能装样子啊!”“师傅，看来，我干不了木匠活儿。”

他向啄木鸟爷爷告辞，垂头丧气地正准备往家走去，啄木鸟爷爷严厉的批评它说：“做事情怎么能半途而废呢?这样做什么事情都不会成功的!”

小螃蟹听了这话，羞红了脸，于是它决定好好学习这门手艺，它不断地勤学苦练……

终于有一天，啄木鸟爷爷摸着白花花的胡须，慈祥的对小螃蟹说：“孩子，你出师了，从今以后，你就是一名出色的木匠，回家去吧!”

啄木鸟爷爷刚说完，小螃蟹就高兴地蹦了起来。它向爷爷道了别，回家去了。

1、彩虹搬家

有一道彩虹，它生活在城市的上空，这个城市空气清新，彩虹常在这座城市上空打滚，欢笑。

可是，好景不长，这座城市建了一座巨大的化工厂，黑黑的浓烟咕噜咕噜地从烟囱里冒出，怎么办呢?怎么办呢?喜欢玩耍的彩虹也不敢出来了，只能躲在乌云背后。多没趣的生活啊，终于，无奈之下，彩虹决定搬家。

彩虹搬着所有的家当，走啊走，走了好长一段路，碰到一只小鸟，小鸟好奇地问：“彩虹姐姐，你去哪里呢?”

“唉，我搬家呢，我原先的家附近建了座化工厂，于是我没了好日子过， ……此处隐藏11630个字……结合已有经验掌握粗与细、大与小、厚与薄、长与短这几组相对概念，并尝试借助画面的顺序，有序地复述部分故事内容。

3、体会小老虎王王经创造性的.组合变成修路机的惊喜。

活动准备：

幼儿用书人手一册

丰富幼儿有关城市方面的知识

活动过程：

一、引发幼儿自主阅读幼儿用书，初步感知连环画《山里来的小老虎》。

二、教师分段讲述故事并提问，引导幼儿完整地感知、理解故事。

1、教师讲述故事至“来到了修马路的建筑工地”，引发幼儿的倾听兴趣。

2、教师讲述“小老虎王王在工地上看来看去”至“压路机说：“现在不行，等我下班吧！””，提问：小老虎王王在工地上看来看去。它看见了谁？它们说了什么？

3、教师讲述“天亮了”至“哇！这下小老虎王王回答司机变成了什么？”，引发幼儿新的倾听兴趣

4、教师讲述“清洁工阿姨”至“小老虎王王回答司机说“不是。””提问：都有谁看见了小老虎王王变成的奇怪东西？它们注意到了什么？问了什么？小老虎王王又是怎样回答的呢？它究竟变成了什么？

5、教师讲述“一群小朋友去上幼儿园”至最后，提问：这个东西有点像凿路机，有点像挖土机，有点像大吊车，还有点像压路机，它到底是什么呢？小老虎王王又是怎样回答的呢？它究竟变成了什么？

三、教师再次讲述故事，重点引导幼儿复述故事的第二和第四部分。注意分别引导幼儿发现粗与细、大与小、厚与薄、长与短几对相对概念，同时，在图片及教师动作的提示下，引导幼儿逐步独立复述相同结构的语句。

四、引导幼儿分析小老虎王王的新歌特征。谈论，这个小老虎你们喜欢不喜欢它，为什么？

师生共同小结，进一步体会创造性组合的惊喜。引发幼儿新一轮的思考：这个故事，小老虎王王借到了……变成了小老虎王王修路机。如果让你也编个故事，你会让谁借到……变成……

小鸟和狐狸

从前，有一小鸟，它在一棵大树顶上按了一个家，不久就生了一窝鸟宝宝。

这只鸟妈妈很爱它的.孩子，怕鸟宝宝日晒雨淋，就把家搬到了大树的中间。

日子一天天过去，鸟宝宝们渐渐长大，马上就要学飞了。这时，鸟妈妈开始担心：万一鸟宝宝飞不上天摔到了地上那还不摔死。于是它就把家往下挪了挪，按在了大树的最下面。这下，它终于放下了心。

一天早上，鸟妈妈出去觅食，刚好一只狐狸路过它的家，一抬头就看见了鸟窝，狐狸心里一阵高兴：哈哈!今天可真是好运，可以美餐一顿了。狐狸张开大嘴一口吞了鸟宝宝们。

晚上，鸟妈妈回到了家，发现孩子们都不见了，它心里伤心极了。它想不明白：我已经想得很周到了，为什么我的孩子还会遭遇不测呢?

风小子遇到萤火虫

夏夜，广袤的天空繁星闪烁，如穹幕上缀满了无数颗宝石。无拘无束的风小子跑过茂密的竹海，跃过辽阔的田野，在清澈的桃花江边的一丛丝毛草上荡秋千。

“救命啊！谁来救我！”忽然，他听到微弱而急切的求救声。

风小子赶紧停下来，仔细循声搜寻，终于在有点泛黄的草丛里，发现有一只小小的萤火虫被草缠住了，正使劲挣扎、呼救。

风小子立即想办法，把那些缠绕住萤火虫的草叶一根根吹顺，让萤火虫爬了出来。这只萤火虫只有米粒那么大，忽闪着小眼睛，提着一盏芝麻大的灯笼，怯怯地望着自己。

“谢谢你救了我！”萤火虫拍了拍翅膀，说，“我在草叶上休息，忽然间草像发疯了一样，把我困住了！好可怕啊！”

风小子一听，马上脸红了，原来是自己光顾着尽情玩，把萤火虫给害了！

风小子不好意思地说：“对不起，是我贪玩闯的祸。你责骂我吧！”

萤火虫仰着小脸看着风小子，笑了。

风小子奇怪，以往自己捣蛋闯祸，别人都是破口大骂，然后狂追烂打不上才罢休，萤火虫怎么还笑呢？

“虽然你让我受惊了，可是你也救了我啊！何况我又认识了一个新朋友。”萤火虫飞在风小子的'耳边轻轻地说。

“朋友？这可是我第一次听到！”风小子转了个身，说，“我只听人说我‘破坏大王’。”

萤火虫轻盈地落在风小子的肩膀上，认真地说：“你会立刻救我，可见你有一颗善良的心。也许你是有点调皮，别人就误会你了。”

风小子听了，觉得心中很温暖。他突然间觉得周围的一切都很美好：旁边青翠的野草轻轻摇曳，舞姿婀娜；行道树迎着？挺立，刚劲有力；桃花江那清凌凌的江水唱起了欢快的歌；宽阔的江面上来来往往的船只都温和地打招呼，告诉彼此远航的乐趣……啊，都是这只可爱的萤火虫，让自己有了豁然开朗的舒畅。他很喜欢这只身子娇小却胸量博大的萤火虫，就带着她周游世界去了。

　　活动目标

1、理解作品内容，感受作品展示神奇的情节及天真美好的人物形象。

2、通过欣赏童话故事和讨论活动，懂得“做事情不能只想到自己，要为他人着想“的道理。

3、能大胆地发挥想象并乐意在集体面前表达个人见解。

活动准备

1、《幼儿用书》人手一册。

2、幼儿会唱歌曲《森林音乐家》

　　活动过程

1、音乐活动《森林音乐会》，引起幼儿的兴趣和好奇。

——教师带领幼儿随着音乐表演唱。

——教师：在热闹的森林里还有什么动物？他们带着什么乐器在演奏？

——教师带领幼儿演唱仿编的新歌曲。

2、感知阅读故事《魔术喇叭》

——教师：森林里的动物们都有乐器，他们用乐器演奏出了好听的音乐。有那么一只神奇的.喇叭它还会变魔术呢。你想知道关于这个喇叭的故事吗？

——引导幼儿打开《幼儿用书》，并轻声地讲述画面内容，教师请个别幼儿在集体面前讲述。

3、鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述自己阅读的故事内容。

——谁愿意把这个故事讲给大家听？

4、初步感知童话语言，感受其中的情趣和神奇。

——教师用轻松、欢快的语调讲述故事‘

5、理解故事的发展线索。

——建议教师提问：

①老爷爷拿出魔术喇叭，对小动物们说了些什么？

②小猴子、小松鼠、小兔子，他们想要什么？结果怎样？

③老爷爷又说了些什么？

④这次，小动物们是怎么说的？结果怎样？为什么这一次能变出来呢？

6、幼儿尝试讲述童话故事。

——教师：你喜欢这个魔术喇叭吗？为什么？

7、幼儿自由想象，谈论：

——教师：动物园里其他小动物会向魔术喇叭要什么呢？

——教师：如果你有一个这样的魔术喇叭，你会向它要些什么？给谁呢？

——引导幼儿发挥想象创编童话故事，鼓励幼儿用较完整的语言讲述自己创编的故事，教师进行简单的总结：这只魔术喇叭真神奇，自己想要的东西变不出来，只要你替别人着想，立刻就变了出来。我们也来做一样神奇的礼物，送给你的好朋友。