幼儿园大班的公开课教案

幼儿园大班的公开课教案[集合15篇]

作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班的公开课教案，欢迎大家分享。

活动目标：

1、感知小胶囊由于重心移动而发生的翻滚现象。

2、乐于猜测能用语言表达自己的发现并做好记录。

3、感受科学探究的乐趣。

活动准备：

空心胶囊、小钢珠、红豆、彩沙、木珠、上木棍、吸管，塑料珠、毛根、硬板纸做成轨道、课件、记录纸、记号笔等。

活动过程:

一、活动导入

1、小朋友，你们喜欢看魔术表演吗？

2、今天我还带来了一位客人，大家认识它吗？小胶囊要为大家表演一个魔术，看看谁能发现它的秘密在哪里。

二、播放视频，幼儿进行大胆猜测

1、你发现了小胶囊的什么秘密？谁来说一说？

哦，小胶囊是在翻跟斗，小朋友想去试一试吗？

小朋友在试的时候要注意把小胶囊小心地放进轨道，两只手分别挡住轨道的两端，慢慢地倾斜轨道，老师在椅子下面为小朋友准备了小胶囊和轨道，拿出轨道和小胶囊可以试了。

3、幼儿尝试操作，用自己的办法让胶囊翻跟斗。

小胶囊玩累了，请你们把小胶囊和轨道放回到椅子下面，让它们休息一下。

你们的小胶囊会翻跟斗吗？

为什么我的小胶囊能翻跟斗，你们的小胶囊却不能翻跟斗？

幼儿猜测并回答。

三、观察比较、引发猜想。

1、教师揭示胶囊翻跟头的秘密

师：为什么你们的小胶囊不能像老师的一样翻跟头呢？因为老师的小胶囊里装

入了一个小宝贝。这小宝贝会是什么呢？大家听一听。猜！里面是什么？。（幼儿猜）

小朋友们很有想法，那里面到底是什么呢？老师为你们准备了一些材料，有小珠子、小钢珠、沙子、小棍子……（出示材料图片），请你们先猜一猜，然后请你在你认为能使小胶囊翻跟斗的材料下面印印章。

2、幼儿动手操作（配乐）

小朋友想不想验证一下自己的猜想呢？

那就把自己猜测的材料装进小胶囊，放入轨道里试一试，并在记录纸上记录结果，能的打√，不能的打×。

听好音乐，音乐停止就要把记录纸贴到板上来了哦，小胶囊和轨道放回椅子下面。

3、交流探索结果

这是谁的记录纸，请你介绍一下你的实验结果。（小钢珠会让小胶囊翻跟斗）

4、师生共同验证钢珠放在胶囊里后，胶囊就会出现翻跟头的现象。

师：现在请每个小朋友再去试一试小钢珠吧，音乐停止的时候就要回到座位上，并把小胶囊和轨道放回椅子下面了哦。（幼儿操作）

小朋友你们的小胶囊会翻跟斗了吗？那为什么小钢珠放在胶囊里，胶囊就会翻跟头，而别的材料不会翻跟头呢？（幼儿回答）

5、演示课件，了解胶囊翻跟头的'原理。

小朋友说得真不错，那说对了吗，让我们一起来看一看真正的原理。观看多媒体课件，了解钢珠使小胶囊翻跟头的真正原理。

小朋友听明白了吗，谁来说一说小钢珠放在胶囊里，胶囊就会翻跟头的原因？

教师小结：因为小钢珠是球体，会自由滚动，它又比小胶囊重，所以当小钢珠滚到胶囊的这一头时，胶囊的另一头就翘起来了；当滚到另一头时，这一头又翘起来了，这样接连不断地滚动，小胶囊就像杂技演员一样连续不断地翻起跟头来了。这种有趣的现象叫做重心转移。在像胶囊这样的空心物体里装进大小适中、会滚动的、有一定重量的球形物体，那么只要我们让里面东西一滚动起来，就会带动它有规律地连续翻跟斗。四、结束语

这个魔术好玩吗？老师觉得除了小钢珠，肯定还有别的东西也能让小胶囊翻跟斗的，你觉得还有什么呢？（幼儿猜）

小朋友们的想法真多，那现在请小朋友拿好椅子下面的东西和老师一起出去找一找吧。

活动目标

1、让幼儿理解诗歌内容，并能记忆，朗诵诗歌。

2、幼儿通过看、听、摸、闻的方式感受冬天，并能用语言描述。

3、丰富词汇：飘扬、摇摆、懦弱。

4、培养幼儿勇敢顽强不怕冷的精神。

5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

6、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。

活动准备

1、活动前丰富幼儿有关冬天的知识。

2、多媒体课件。

活动过程

一、说说冬天是什么？

师：现在进入什么季节了？（冬天）冬天是什么哪？冬天有些什么变化哪？幼儿自由讨论。

二、教师朗诵诗歌《冬天是什么》，幼儿欣赏。

三、演示多媒体课件，引导幼儿观察并提问，使幼儿理解诗歌的内容和主题思想。

1、诗歌的名字是什么？

2、北风爷爷说冬天是什么？雪娃娃、小松鼠、小朋友说冬天是什么？启发幼儿用诗歌原句描述各个角色的语言。

四、教师朗诵诗歌，要求幼儿根据冬天不同特点来思考：

1、为什么北风爷爷说冬天是摇摆的树枝在跳舞？

2、为什么雪娃娃说冬天是飘扬的六角小花朵？

3、为什么小松鼠说冬天是躲在洞里吃储存的野果？

4、为什么小朋友说冬天是一把量人的尺？

五、采用分段学习与全体幼儿练习相结合的方法学习朗诵诗歌。

六、谈话：小朋友看到的冬天是什么样的？你听到的冬天是什么样的`？你摸到的冬天是什么样的？启发幼儿讲出冬天的主要特征和变化。

活动评析

该活动内容适合大班孩子的年龄特点及语言发展水平，在学这首诗歌前，已经帮助孩子积累了有关冬天的相关经验知识，为学习诗歌做好了充分的准备。活动中把诗歌内容制成了直观形象的动画课件，一下子吸引了孩子，把孩子带到了一个优美的意境，让孩子直观地感受到了小动物们眼里的冬天。幼儿边看课件边学说儿歌，更容易掌握诗歌的内容。该诗歌活动，能够遵循幼儿身心发展规律，面向全体、注重培养幼儿的语言表达能力的敢于表现的能力，整个活动新颖有趣、科学合理，较好地完成教学目标。

活动目标：

1、能根据集体的计划，开展讨论，分工合作，进行节日布置。

2、有一定的任务意识和坚持性。

3、发展幼儿的动手能力。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：

1、彩色用纸，胶水，剪刀等材料和工具。

2、《幼儿画册》(第二册P34)

活动过程：

1、与幼儿 ……此处隐藏13481个字……的变出了能量水哦！但他的能量不够大，颜色有点浅。

2、配上音乐，初步感知。

变能量水还有一个秘诀，就是要跟着魔法音乐，那他的魔力就更强了。小魔仙们，伸出你们的魔法手指，帮助我一起变。听音乐，做动作，变魔法，初次欣赏，感知乐曲旋律。

◆意图：幼儿通过创编动作仔细聆听音乐。

（实录与评析：《指南》中提到：“幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现。具有初步的艺术表现与创造能力，并提出了“艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现；能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪；营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现”等要求和教育建议。”在组织幼儿实验时，不能留于形式，在创编过程中，要注重幼儿实实在在地游戏。而在幼儿音乐教学中的创编不等于单方面“学习”，应使幼儿的各种感官都活动起从来而获得实验效果。这里是本次活动的重点，我打破以往的灌输式学习方式，教师退位起引导作用，把孩子推向前，让其自主学习探究，通过玩一玩、说一说、想一想、动一动等不同形式，探究让让合着音乐制造能量水的方法。孩子们在创编中，相互合作，分享结果.）

（三）、绘画记录，引出乐谱。

1、欣赏音乐，记录图谱。

原来能量水的魔法配方就藏在魔法音乐里，那我们就把魔法动作用图谱的方式都记下来，一起研究研究，变能量水的本领吧。

完整欣赏音乐，“女王”用线条和符号在白板上描绘乐谱。

2、分析图谱，分段理解音乐结构和性质。

提问：谁能看懂有哪些魔法动作？根据孩子的回答次序，逐一分析理解。

A段：“ ”搅拌。画螺旋线，动作由慢渐快。（音乐流畅渐强，加速度）

“ ”加魔法。动作快有力，共4次完成。（音乐重有力）

B段：“ ”轻轻摇，看一看有没有变。（音乐节拍较弱，清新欢快）

“ ”用力摇，看一看有没有变。（音乐节拍较强，连贯流畅加速度）

3、归纳音乐ABA结构。

我们来看看魔法图，哪里相同？哪里不同?前面和后面是一样的，中间不一样。搅拌的地方就是A段，摇的地方就是B段，所以这段音乐就是ABA结构。

◆意图：通过图谱的运用，加深对音乐结构的了解。

（实录与评析：《指南》中指出，“幼儿思维发展以具体形象思维为主，应引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行学习，不应为追求知识的掌握面对幼儿进行灌输和强化训练。这里也是本次活动的难点，通过图谱的运用，加深对音乐结构的了解。更好的掌握音乐，表演音乐。这样，孩子的活动有条不乱，老师也及时了解幼儿的情况。当发现有的孩子出现困难时，及时给予指出帮助。）

（四）结合图谱，完整欣赏。

“小魔仙”们，把秘方记在心里了吗？想试一试吗？

1、第一次用瓶尝试变能量水，完整欣赏。

“女王”变换线条颜色，听音乐在白板上画图谱。小魔仙听音乐，看图谱做动作，师生共同变能量水。

（研制失败，瓶里的水没有变色）讨论为什么没有变出能量水的原因：能量水为什么变不出来?可能哪里出现了小状况？

“小魔仙”们自我反思：分析寻找问题。

2、第二次用瓶尝试变能量水，完整欣赏。

根据“小魔仙”的分析，提出动作要求：A段—搅拌时由慢到快，加魔法动作快有力度；B段—摇时动作节奏先轻后重。

“女王”指挥，并用语言提示，“小魔仙”看图谱，听音乐做动作，再次尝试变能量水。（第二次研制失败）

◆意图：完整游戏，激发孩子的兴趣。

（实录与评析：变出能量水环节的设置，增强了孩子的参与度与兴趣。活动中让幼儿讨论，你觉得魔法师动作可以用什么表示？可以让幼儿自己去思考问题。引出图谱时也可以说这是能量水的魔法秘方，小朋友想想这些圆形的图形代表制作魔法里的什么动作呢？为什么这个搅拌的动作用四个不同的螺旋形表示呢？”，用一句问话灵巧带过这个环节，就不会显得那么强制性。可以让幼儿再次欣赏音乐或让幼儿来表现下，在全体幼儿一起感受音乐的渐强快。课堂氛围较好，课堂常规及活动流程都得到了很好的掌控，实现了预设的目标。在教师宣布案件成功告破的同时，孩子们的兴奋度与自信心达到了最高点。）

（五）展现成果，体验成功。

分析：刚才那瓶水时间长了，可能失效了。女王为你们每人又重新准备了能量瓶。【瓶盖里分别涂了红、黄、兰、绿4种颜料】

完整欣赏音乐，孩子们做“搅拌、加魔咒—摇—搅拌”动作，第三次尝试变能量水。

见证奇迹的时刻到了，小魔仙们能量水变出来了吗？大家欢呼能量水研制成功。

◆意图：简单了解毛细现象与人们的关系。

（实录与评析：通过PPT地球颜色的变化，让孩子感受到地球的变化，增强游戏的趣味性。拓展了孩子们的思维空间，增长了知识面。为今后孩子们的学习奠定了基础。）

（六）拯救地球，情感升华。

你们研制的能量水是什么颜色？你可以用它帮助地球上的谁？

幼儿讨论：绿色送给小草、大树等；红色、黄色送给鲜花、高山等；蓝色送给大海、蓝天……念魔咒，拯救地球，在小魔仙的帮助下，地球恢复了色彩和美丽！

小结：孩子们，只要我们从小事做起，爱护我们的环境，保护我们的地球，世界将会变得更加绚丽多彩！

播放背景音乐《我们都是好朋友》（留一片青草给小兔，留一片蓝天给小鸟，留一片清泉给小鱼……）结束活动。

◆意图：简单了解毛细现象与人们的关系。

（实录与评析：通过歌曲的设置与播放，情感升华，让孩子感受到保护环境的重要性，要爱护环境，保护地球。）

[教学反思]

音乐是开启幼儿智力大门的一条捷径。我希望幼儿能将自己的生活经验与所欣赏的曲子相联系，帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。在本次音乐欣赏活动中，我请幼儿欣赏约翰斯特劳斯的《加速度圆舞曲》中的“第一小圆舞曲”，让幼儿体验倾听、辨识、表现音乐的兴趣。本次活动我运用了欣赏法、启发联系法和情绪感染法进行教学。整个活动以故事情境和做能量水的游戏来贯穿，层层递进，较好地突破了教学的难点。最后一次孩子们开心地做出能量水，在边玩边学中体验到了成功的快乐

活动中，变魔法有效地使每个孩子的注意力十分集中；魔法布，更增加了神秘感，激发了幼儿的好奇心；图谱的运用帮助孩子直观的了解乐曲的旋律特点和结构。孩子们学习的主动性是出自内心的，丝毫不需要教师的强加，孩子就是在这种轻松的学习氛围中欣赏这首乐曲，实现了教学活动的目标。最后孩子们开心地跟着音乐玩游戏，在边玩边学中体验到了成功的快乐。

在反思中，我意识到音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好个性。同时，也看到了随机教育策略的重要性，及自己在引导幼儿学习、随机教育策略方面的欠缺。

本次活动，既能让幼儿充分动脑和动手，又较高的调动了孩子的积极性、自主性。师生关系和谐，教与学都乐在其中。